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Unit 6 Happy Birthday

发布:王凤琴          发布时间:2016-02-02 19:54:57     点击率:1780
一、 教学内容分析
本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A Let’s learn & Let’s do部分。Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法,让学生能听、说、认、读这些数字。Let’s do部分是让学生通过指令Show me ... and...巩固所学的单词。
二、 教学目标
1. 语言知识目标:要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达;能听懂 Let’s do中的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
2. 能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性;通过一系列的任务活动,培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。
3. 情感目标:结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
三、 教学重点、难点
学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达,进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平,将教学重、难点处理如下:
(1)教学重点:数字1-10的正确认读。
(2)教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外,能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
四、教学准备
自制多媒体课件 单词卡片
五、教学过程
Step Ⅰ Warming-up
1. 课前播放歌曲Ten little candles.
2.Play “ simon says” game 来复习”show me sth”句型,为本堂课的学习做准备。
Step Ⅱ Leading-in
T: Today is John’s birthday.He is going to have a birthday party.(利用多媒体课件呈现john生日聚会的情景)How old is he? How many gifts does he get ? Can you guess ? Would you like to come with me ?
Ss: Yes.
T: OK. Let’s go.(边说边做“走”的动作)
Ss: Go, let’s go.
Step Ⅲ Presentation
1、Teach the word “one.”
(1)(课件呈现John生日聚会的情景) T: What can you see in the picture?
S1: I can see a big cake.(画面呈现蛋糕)
(2)播放单词语音引出单词one的教学。
(3)出示单词卡片,采取学生教学生的教学模式。强调单词中/ n /的发音。操练时请学生小组开火车读单词,读完一个其他学生拍一下手。
(4)T: One, one. Show me the “one”.
教师板书句子Show me... 再结合儿歌操练单词。操练时请学生先齐说,再同桌二人面对面说。
(5)进行说句子比赛。
T: Look, I have one finger / book.(利用课件呈现句型 I have one...,鼓励学生运用此句型说一句话)
2. Teach the word “two”.
(1)接上述情境,教师再伸出一个手指,引出单词two的教学。
(2)播放单词语音,出示单词卡片,同样采用学生教学生的模式,强调字母组合tw的发音。操练时请学生小组开火车读单词,读完一个其他学生拍一下手。
(3)T: Two, two. Show me the “two”.
(4)T: I have two eyes / two pencils. (利用课件呈现句型 I have one ...s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式)
4. Teach the word “three”.
(1)T: (利用课件先后呈现two, one, +, =, ?)What’s 2 and 1? (由此引出单词three的教学。)
(2)播放单词语音,出示卡片,带读,强调单词中字母组合th的发音。
(3)T: Three, three. Show me the “three”.
结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。
5. Teach the word “ten”.
(1)T: (利用课件呈现两只钢笔)Look here. I have...?(引导学生回答)
S1: Two pens.
T: (课件呈现词汇two pens,然后逐渐将two和s消失)What’s this?
S: Pen.
T: (将单词pen中的p变为t) How about this word?
Ss: (试读新单词ten)...
(2)播放单词语音,再出示单词卡片,带读,多强调单词中/ t /,/ n /的发音,请学生试读。
(3)T: Ten, ten. Show me the “ten”.
结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。
(4)Let’s choose.
Which word is the “ten”?
A. pen B. two C. ten
6. Teach the word “eight”.
(1)T: Another “three” is coming. Which number is it?(利用课件把两个数字3拼成数字8,由此引出单词eight的教学。)
(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,强调单词中/ eI /,/ t /的发音。
(3)T: Eight, eight. Show me the “eight”.
结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。
7. Good to know.
(请学生快速认读下面的电话号码)
CAI:
Read these telephone numbers.
110(报警电话) 120(急救电话)
114(电话查询) 119(火警电话)
8. Teach the word “four”.
(1)通过“114(电话查询)”的学习,引出单词four的教学,播放语音。
(2)播放单词语音,出示单词卡片,强调单词中字母o的发音,先带读,然后结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。
9. Teach the word “five”.
(1)利用课件呈现情境:单词four中的字母r, u, o逐渐消失,变成字母i, v, e,引出单词five教学。
(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,多强调单词中/ i /, / v /的发音。让学生结合儿歌操练单词,师生、生生击掌说儿歌进行操练。
10. Teach the word “nine”.
(1)通过“119(火警电话)”的学习,引出单词nine的教学。
(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,强调单词中/ n /,/ i /的发音。让学生小组开火车读单词,同时结合儿歌操练单词。
(3)Let’s choose.
Which word is the “nine”?
A. three B. nine C. four
11. Teach the word “six”.
(1)教师通过呈现自己的手机号码,引出单词six的教学。
(2)播放语音,出示单词卡片,带读。让学生结合儿歌操练,同桌之间边读边面对面做打电话的动作。
(3)Good to know.
Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.
12. Teach the word “seven”.
(1)由上一步Good to know环节引出单词seven的教学。
(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,让学生结合儿歌操练(个别、集体操练)。
Step Ⅳ Consolidation
1. Read the cards from ten to one on the board.
2. Let’s read and put the words in right order,then count them together.
3. Let’s do.
(1)T: One, two. Show me one and two.(板书and)
(2)Read after the teacher. (教师以Let’s do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍,边拍手边说。)
(3)Watch,say and do together.
4. Let’s play.
(1)Hit the words.(老师或某个学生用手势表示一个数字,参与游戏的两名学生迅速拍下黑板上对应的单词,得分最多为胜。)
(2)Let’s count. How many balloons can you see?(呈现聚会画面,让学生数一数气球。)

(3)Let’s solve some math problems with numbers.(利用课件呈现一些简单的算术题,让学生通过计算练习数字的英文表达。)

Step Ⅴ Summing up
(播放生日快乐的背景音乐。)
T: How old is John? Now, who can tell me?
Ss: He is ten .
T: Wow! There are so many gifs for him. Let’s say happy birthday to him. It’s time to say goodbye. Goodbye, boys and girls.

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